"Marta Ferrusola y su marido, Jordi Pujol, acompañados por su primogénito, se reían del Parlamento catalán haciendo por allí el paseo de los señoritos, que se dignaban en contestar de cuando en cuando a esos recién llegados a la política que son los actuales parlamentarios...
una imprenta sacaba un cartel en el que se invitaba a la gente a asistir al carnaval con el incentivo de “matar españoles”
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Mientras algunas cadenas de televisión transmiten el debate sobre el estado de la nación, podemos ver por otras en qué estado lamentable se encuentra en realidad nuestra nación.
Marta Ferrusola y su marido, Jordi Pujol, acompañados por su primogénito, se reían del Parlamento catalán haciendo por allí el paseo de los señoritos, que se dignaban en contestar de cuando en cuando a esos recién llegados a la política que son los actuales parlamentarios. La señora Ferrusola ejercía en realidad el oficio de ama de casa que trataba a la servidumbre como se merecía.
Pero la ejemplaridad se podía ver por todas partes de la geografía. Sevilla, sin ir más lejos. Una cuadrilla de indeseables coreaba apoyo a un presunto maltratador e insultaba a la víctima, sin que el presidente del Betis lo llegara a escuchar, bendita sordera.
En Solsona, importante localidad de Lleida, una imprenta sacaba un cartel en el que se invitaba a la gente a asistir al carnaval con el incentivo de “matar españoles”. Nadie, ni el impresor, se dio cuenta de la barbaridad que eso significaba. Nadie se acordaba de que en el País Vasco hasta hace poco esto era algo más que un juego.
En Madrid, en el metro, los vigilantes de una empresa de seguridad recibían la instrucción de atender con especial esmero la presencia de maricones en actitud cariñosa, lo que realmente debía ser insoportable para los viriles jefes de la empresa. Hasta que el asunto no salió en la prensa, nadie del metro pareció enterarse de ello.
Para evitar semejantes casos de ceguera ante el señoritismo, los malos tratos, la xenofobia o la homofobia, yo creo que habría que actuar de oficio. Que los diputados catalanes, los hinchas del Betis, los habitantes honorables de Solsona, y los responsables de seguridad del metro, se lo piensen.
(Fuente: El País, 26-02-2015)
PREGUNTAS:
1ª ORGANIZACIÓN DE LAS IDEAS
2ª TEMA. RESUMEN
3ª COMENTARIO CRÍTICO
Preguntas guía para el comentario crítico
1ª ¿Cómo está organizado el texto? (Estructura)
2ª ¿Qué tesis defiende el autor? (Ver Orientaciones para determinar el tema...)
3ª ¿Podrías resumir brevemente el texto con tus propias palabras?
(Las tres primeras preguntas corresponden, evidentemente, a las preguntas de Selectividad, ORGANIZACIÓN DE LAS IDEAS, TEMA Y RESUMEN. A partir de la cuarta pregunta comenzaría -es sólo una propuesta- el COMENTARIO CRÍTICO)
4ª ¿Qué tipo de texto es? Si es un texto literario, ¿a qué momento histórico pertenece, está "encuadrado" en algún movimiento literario?
5ª ¿Es un tema actual? ¿Crees que hay alguna idea "secundaria" importante?
6ª ¿Es un tema polémico?
7ª ¿Es un tema local/universal
8ª ¿Qé argumentos utiliza el autor para defender su tesis?
9ª ¿Es objetivo en sus planteamientos, o es subjetivo?
10ª ¿Cuáles son las “marcas lingüísticas” de su supuesta subjetividad? ¿Cuáles son las expresiones más impactantes, más significativas? Coméntalas.
11ª ¿Es un tema original?
12ª Si no lo es, ¿lo es, al menos su tratamiento, su enfoque?
13ª ¿Cuál es tu opinión?
14ª ¿Qué argumentos añadirías?
15ª ¿Qué argumentos opondrías a los del autor?
16ª ¿Puedes relacionar el texto, su tema principal, con otros textos, noticias… que conozcas?
17ª Teniendo en cuenta la intención del autor, ¿crees que ha sido eficaz? ¿Qué funciones del lenguaje predominan?
18ª ¿Cómo concluyes tu análisis, tu comentario?
4ª EXPLICAR LAS RELACIONES SINTÁCTICAS QUE SE DAN ENTRE LAS SIGUIENTES PROPOSICIONES:
Marta Ferrusola y su marido, Jordi Pujol, acompañados por su primogénito, se reían del Parlamento catalán haciendo por allí el paseo de los señoritos, que se dignaban en contestar de cuando en cuando a esos recién llegados a la política que son los actuales parlamentarios
5ª EL LENGUAJE PERIODÍSTICO / LOS GÉNEROS DE OPINIÓN / LOS GÉNEROS INFORMATIVOS / CLASIFICACIÓN DE LOS GÉNEROS PERIODÍSTICOS